怎样辅导小学生写出一篇好作文,可能是每个家长都头疼过的问题。一到春天就指导孩子写春暖花开,一到秋天就写果实飘香,出去旅游就写景点,在家呆着就写干家务……这些题目看似“好写”,却往往不是好作文需要的。看似简单的作文,孩子常常不知道写什么、怎么写。

澳门赌钱官网,“能够给孩子们写书是我的幸运,也是老天爷给我的一个灵感”,近日,71岁的叶广芩推出儿童文学作品《花猫三丫上房了》受到媒体关注,为陕西省儿童文学创作再添硕果。

11月4日下午,由南京市作协、江苏凤凰少年儿童出版社联合举办的“诗意·幽默·温暖——章红儿童文学作品研讨会”在南京市文联四楼文艺家沙龙隆重举行。

小学生该如何写好作文?家长和老师应该避免哪些教育误区?近日,作家尚爱兰接受中新网专访,曾在语文教学一线任教30年,她用实际经验讲述了一些关于作文的“秘密”。

近年来,陕西省儿童文学创作成绩斐然。囊括了全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、中国好书榜等全国重量级奖项。特别是2017年以来,陕西省儿童文学的创作队伍更为集中,作品呈现多元化,新一代青年作家亦源源不断捧出精品,让陕西的儿童文学花园更加绚烂多彩。

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人才辈出领风骚成绩斐然

研讨会现场

《作文课》发布会现场。来源:新经典文化供图

近年来,陕西省儿童文学创作呈现出愈来愈活跃且成绩逐年上升的良好势头,除老作家继续创作优秀新作外,不断有年轻作家的佳作涌现,有的还进入到全国优秀儿童文学作家队伍之中,成为陕西文学大省不可或缺的一部分。

南京市文联副巡视员张跃定,江苏省作协副主席、评论家汪政,江苏凤凰出版集团总编辑、江苏凤凰传媒副总经理徐海,江苏凤凰少年儿童出版社社长王泳波,南京大学教授吕效平等出席了活动。

避免把妈妈写成“家政人员”

这其中,既有老一代作家的持续发力,也有不断成长的青年作家的崭露头角。李凤杰和王宜振曾分别荣获第四、五届全国优秀儿童文学奖,叶广芩等著名作家也参与到儿童文学创作中。特别是王宜振不仅笔耕不辍,每年都有新作出现,而且为推进儿童文学创作不遗余力。

澳门十大网上博网址,章红,曾任《少年文艺》的编辑、主编,现为江苏少年儿童出版社编审,曾获冰心文学奖、江苏紫金山文学奖、南京市委宣传部“五个一”工程奖等,著有《放慢脚步去长大》、《白杨树成片地飞过》、《唐栗子和他的同学们》等。

《我的妈妈》《我爱妈妈》,可以说是每个小朋友上学都会写到、也是家长们非常在意的题目,可不少小朋友一提起笔,就会陷入非常熟悉的套路:

年青一代作家中,周公度、吴梦川、王晓一、米梅、陈仓、张军、冯桂平、黄丽的儿童文学作品精彩纷呈,拿到诸多有分量的大奖。各种儿童文学题材得到了长足的发展,青年儿童文学作家群的实力得到了省内外乃至全国的认可。特别是在2018年“六一”前夕中宣部公布的2017年“优秀儿童文学出版工程”入选的9部图书名单中,我省就有周公度的《老土豆》和吴梦川的《一个人的骑行》两部小说榜上有名,充分展现出陕西儿童文学创作青年一代的实力。

“作为一名儿童文学作家,章红一直满怀童心,细致的关注少年儿童成长,把握儿童文学为儿童的创作方向,用情用心,用文字滋养儿童成长。”南京市文联副巡视员张跃定在欢迎辞中说道。他也希望儿童文艺工作者能保持童心永驻,以更加柔软的情感,更加温柔的胸怀,更加热烈的社会责任感,创作出更加优秀的作品。

为了展现“母爱的光辉”,孩子们常常会写妈妈很漂亮,写妈妈很能干,为自己做饭、洗衣服、照顾生病的自己……例如,“她打伞都往我这边歪,自己淋雨;我学习不好,她没少批评我,批评完了,又摸着我的头,亲切地教育我;我发烧了,她一夜没合眼,皱纹都长出来了。我一定要用良好的学习成绩表达妈妈”。

创作环境不断优化关心爱护

研讨环节中,与会者从不同角度对章红的作品进行了探讨交流。现场气氛热烈,学术气味浓厚。

但在当过多年语文教师的尚爱兰看来,虽然妈妈与孩子的接触多是以生活为主,但妈妈也是有独立人格的人,她希望妈妈的形象能脱离“家政人员”的范畴。

陕西省儿童文学创作成绩的取得,是和陕西省委宣传部、陕西省作协不断加大的扶持力度分不开的。在陕西政府大奖——柳青文学奖中增设儿童文学奖项,编辑《陕西文学年选》,陕西省作协还专门成立儿童文学专业委员会,推进儿童文学作者的学习、交流和创作水平的提升。

分享型创作让儿童文学更生动

在新书《作文课》里,她讲到一次辅导小学生写作文的经历,为避免走入“比惨式”的写作,她让学生形容妈妈的职业、有什么样的特点,鼓励孩子讲出自己与妈妈之间的故事。

2014年以来,陕西省作协坚持每年举办一期全省儿童文学创作培训班,不断开阔儿童文学作者创作视野,提升文学修养。在西安45所中、小学开展了陕西省青少年校园写作基地建设活动,举办作家讲座,激发学生写作热情。

“儿童文学创作资源在哪里?儿童文学创作资源就是在她自身。”江苏省作协副主席、评论家汪政先生称章红为分享型写作。他认为把自己所能观察,所能积累的经验,包括自己家庭、自己孩子的成长经验拿出来分享,是儿童文学写作重要的资源。他说章红是快乐自信的人,把自己生活中的美好都体现在了作品中,这样的写作让她的作品自然地不做作地带给儿童欢乐。

她认为,家长和老师在指导的时候应该意识到,“妈妈作为孩子的第一任老师,肯定有孩子不具备的能力,可以言传身教的事情。这样就可以把妈妈在作文中的形象从‘家政人员’中拔出来,也区别于‘妈妈付出,孩子报恩’的传统思路。用‘付出’和‘报恩’维系的亲情关系,绝不是妈妈无私付出的本意”。

为策划实施儿童文学作品创作出版项目,激励更多好作品问世,先后实施了“小橘灯”和“秦娃”两个儿童文学创作出版工程项目。从2016年起,每年“六一”在《延河》文学月刊出版一期“儿童文学专号”。这一举措不仅促进了陕西儿童文学创作,也扩大了《延河》文学月刊在全国的影响力,受到广大儿童文学作家的好评。

章红也说自己是特别喜欢记录生活的人,她人生每个阶段被写成一本书。《白杨树成片地飞过》是她青春期记忆的出口;《放慢脚步去长大》是她陪伴女儿度过小学六年的经历;唐栗子的故事看上去清浅快乐却用了三年时间去积累素材……

在一番引导与讲述后,小朋友最终写出了一篇《妈妈带我看梅花》的作文,并成功发表。

期待实现新突破植根三秦

既有好故事,也有好内核

在《作文课》中,尚爱兰把辅导过的小学生化为三个不同个性的虚拟形象“文文”、“依依”、“铭铭”,通过讲故事的方式总结了自己多年来的作文教育经验,而书中所有的师生对话,都是教学过程中真实的对话实录。

“据不完全统计,截至目前,在省级会员中,从事儿童文学创作的有82人,占比为2.2%。”尽管取得了一系列可喜成绩,陕西省作协儿童文学专业委员会主任蒋惠莉仍清醒地认识到,“与陕西小说、散文、诗歌创作相比,与文学大省对文学创作的要求相比,与社会对儿童文学的需求相比,我省儿童文学在创作出版方面还存在很大差距。”

作为章红的导师,南京大学教授吕效平对章红的作品有很高的估价。他说他的老师董建老师说过:“价值观对了才能激活才华。”他认为章红整体价值观非常现代,在作品中不坚持道德上有结论,却能巧妙地写的那么有诗意,那么温暖,那么给人以鼓舞。

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下一步,陕西省作协将组织和引导儿童文学作家坚持深入生活,仔细观察儿童当下的生活与环境,不断从中汲取灵感;不急功近利,保持独立的写作风格,避免同质化写作,努力创作出有思想、有道德、有血肉、有真情实感的思想性与艺术性俱佳的好作品。进行集中点评,对创作中存在的问题及其今后努力的方向进行面对面的问诊、把脉和建言,从而进一步夯实陕西儿童文学的整体实力和发展后劲,有力地向全国推出三秦的新生代新力量。

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作家尚爱兰。来源:新经典文化供图

座谈会现场

不要“迷信”优秀作文选

《创作评谭》主编陈蔚文女士与章红是多年好友,她认为章红有着清晰完整一贯的价值观。“很多人会觉得儿童文学就是讲故事,但是我觉得你仅有童心、会讲故事不够,好的文学作品要有一定的精神指向。”陈蔚文说道。她认为章红的儿童文学作品中有着深邃的精神指向,她的儿童小说在看似日常的故事中,贯穿着一个核心——惟有爱、陪伴与守望,才是与孩子相处的最好方式。

尚爱兰是一位任教30余年的语文教师,也是一位小说作家。1999年秋天,榕树下举办首届网络原创文学大赛,王安忆、贾平凹、余华、阿城和王朔等作家做评委,尚爱兰正是这届比赛最佳小说奖的获得者。

聚焦孩子身心健康

很长一段时间里,她更为人熟知的头衔是“作家蒋方舟的母亲”。蒋方舟说,“我看这本书的时候会回忆起妈妈从小对我的教育,我认为是可以得到印证的。比如我小时候她是不让我看小学生作文精选的,这一点上我妈妈在书里也有体现。”

在创作过程中,章红始终对成人和孩子心理上的隔绝充满警醒与自我反思。在成人与孩子之间,章红永远站在孩子那边,为童年争取更多的权益:保持天性的权益,快乐的权益,按照童年自身节奏成长的权益。

很多家长都认为,辅导小朋友写作文直接的办法,就是交给他们范文书去读,但尚爱兰却说,所谓优秀作文大都是按模式化的方法训练出来的,如果有条件的话,她希望孩子们能看更多更好的文学作品。

《扬子江诗刊》副主编晓华女士认为章红在短篇小说集《白杨树成片地飞过》中敢于正视中学生成长的问题和困难,并希望借助这些作品与所有关心孩子成长的人们一起给孩子们以帮助和信心。她说:“在章红冷静和理性甚至带着刀锋的剖析的背后,是一个作家的良知,是一个作家对良好的成长与教育环境的呼唤,更是一个作家对青春美好未来的企盼。”

还有几乎每个人童年都积累过的“华丽辞藻”,“美词美句并非语文惟一的审美。朴实无华、诙谐幽默都是语言的美”,她认为所有方法最根本的目的,都是让孩子乐于用语言文字去表达,“如果仅仅去提倡唯美的话,会给写作文造成非常大的畏惧。”

章红坦陈自己非常享受创作的过程,因为儿童的那种欢乐与创造力对她有无穷的吸引力,她说:“在儿童文学创作上,我对自己的期待,就是基于儿童立场,写出普通、温暖的人性。但愿我能写出儿童心灵亮晶晶的质地,写出人性与生俱来的无限光辉。”

她在《作文课》中写道,很多人都希望老师多教教“写作技巧”,但其实,找到“写什么”,就是最重要的写作才能。找到“写什么”的同时,“怎么写”的问题就迎刃而解了。

蒋方舟也表达了相同的看法:“小时候当我有一个想写的东西,不管是不是有意思,不管是不是无聊,但我妈妈觉得这件事情是有意思的,你有创作冲动,就应该写下来,至于写得有没有美感、成不成功,其实是第二个要解决的问题。创作冲动是最宝贵的。”

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尚爱兰《作文课》。

家长老师不要做判官,而要做服务者

除了作文选与美言美句,在《作文课》里,尚爱兰还对很多作文方法提出了不同的思考:

“不要用拼音代替汉字!”

“对于孩子来说,成年人不要在什么都没有教会他之前,先教会他畏惧字数。”

“好好地写写个人经验,比任何华丽丽的辞藻都要有效。”

把握儿童文学为儿童的创作方向,陕西省儿童文学创作成绩斐然。她斩钉截铁地指出,一些所谓的“指导”根本谈不上是什么方法,比如:“要主题鲜明,要生动形象,要简明扼要,不要主次不分,不要虎头蛇尾,不要语言枯燥……这就好比医生说:“你要健康,要活蹦乱跳,要四肢健全,不要得胃病、心脏病、牙周炎、精神分裂……”

蒋方舟写道,“生活中的我妈非常害羞和瞻前顾后,但这本书中的我妈是一个坚定和睿智的老师,对于作文教学,有一种说一不二的笃定。”接受采访时,尚爱兰解释说,这出于老师的“职业病”,这些经验自己已经想了很多年,而且被证明的确行之有效,所以会非常笃定。

她发现,很多家长在为孩子作文操心的同时,还常常喜欢为孩子布置一些自以为“好写”的题目,比如写写面前的铅笔、文具盒、书包、台灯等等,“你不要增加他的痛苦指数,你要当一个服务者,尽可能地给他提供多一些的生命体验、生活体验。”

而引导孩子写出好作文,尚爱兰认为第一是从孩子的自身经验出发,帮助他们调动个人的记忆和故事;第二是从阅读开始,把阅读转换成个人经验;第三就是模仿或者借鉴,学习过的作品也会成为部分灵感的来源。

“如果你有独特的个人经历和体验——题材本身就是作品的最大价值;老老实实、认认真真地叙述这个经历,就是最好的文笔。”

在她看来,作文教育存在的最大误区还是家长和老师的定位:“我们可能把我们当成了作文的‘判官’,所以孩子当然特别写出一些假大空,你以为他喜欢?他是觉得你喜欢。”家长与老师最根本的定位,应该是孩子写作的服务者,辅助他、帮助他、推动他写出更好的东西。

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